不懂不解
我本一身污垢，不应栖身于你洁白的灵魂之上，染你双目。梦与现实相距遥远，以为借助爱的翅膀，就能到达你的怀里，占据我的领地。
奈何空中浊气突袭，扰我梦中安宁，使我陷于庞然浊气之中，欲挣脱其中，却陡然身乏力疲，诉说无力，抗辩无果，心越急切，渐行渐远。
爱意本缥缈，思念却早已层层如山重，忍思念之苦，盼能相拥相守，却梦一声叹息，阻断了心中你我之间的千丝万缕，爱意泯然，追思无望。
纵使我跃然于浑浊之上，雾雪皑皑，凄凄我身，无情是我，离亲远友，避恶敬善，绝爱独行亦是我，若不曾懂我，你予我冤霜寒雪不必解。（20231023）
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四年级上册22课《为中华之崛起而读书》知识点总结
《为中华之崛起而读书》
一 生字
肃(sù) 默(mò) 晰(xī) 振(zhèn) 胸(xiōnɡ)
怀(huái)赞(zàn) 效(xiào) 凡(fán) 顾(ɡù)
训(xùn) 斥(chì)崛(jué) 范(fàn) 魏(wèi)
淮(huái) 惑(huò) 惩(chénɡ)
二 多音字
处 chù(到处)chǔ(处罚)
解 jiè(押解) xiè(解数)jiě( 解决)
三 词语
严肃 默默 清晰 抱负 胸怀
赞叹 表情忘怀 果真 非凡
左顾右盼 指望 训斥 体会
分量 响亮
四 词语解释
门楣：指门第。
若有所思：好像在思考着什么,形容静坐沉思的样子。
抱负：远大的志向。
疑惑不解：因有疑问而困惑不能理解。
沉郁：低沉郁闷。
左顾右盼：向左右两边看。与之类似的“左x右x”式的词语还有左思右想、左邻右舍、左膀右臂等。
撑腰：比喻给予有力的支持。
肇事：引起事故,闹事。
麻烦： 烦琐难办的事情。
崛起：兴起。
训斥：训诫和斥责。
惩处：处罚。
胸怀： 胸襟。
五 课文重点解读。
1 课文讲了哪几件事,再道起来说说课文的主要内容。
答：课文讲了三件事。
①修身课上,少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏;
②初到奉天,伯父告诫周恩来由于中华不振,被外国人占据的地方不能随便去,周恩来对此疑惑不解;
③在被外国人占据的地方,周恩来亲眼看到一位中国妇女受外国人欺侮而没处说理,这使他真正地体会到伯父所说的“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
课文主要内容:周恩来少年时代在奉天读书时,耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方,受外国人欺凌却无处说理的事情,从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
2 课文写的三件事中,哪件事是结果,哪件事是原因？
答：课文没有按照事情发展的顺序叙述这三件事，而是采用了先出示结果，再追述原因的写法。课文写的第一件事是结果,后两件事是原因。
3 魏校长提问为什么而读书时,周恩来和大家的回答有什么不同？
答：其他同学为家父、为明理和为光耀门楣，都是为了自己,而周恩来为中华之崛起是将国家的生死存亡和人民的疾苦放在心中，是胸怀祖国。
4 你从课文的哪些描写中感受到了"中华不振”？
答：我从以下描写中感受到了“中华不振”:被外国人占据的地方,中国人不能随便去,中国人在那里受了欺侮没处说理。
5 第 16 自然段中“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?”这句话有何作用？
答：这句话是反问句,强调了中国人的无奈与愤怒。人们有气不能出,有话不能说,这都是因为“中华不振”。
6 结合时代背景,体会“中华不振”的含义。
答：当时中国沦为半殖民地半封建社会,饱受帝国主义列强的欺凌,清政府腐败无能,已经成为帝国主义列强侵略中国的工具。当时的东北正是帝国主义列强争夺利益的重点地区，是民族危机极其深重的地方。“中华不振”的含义是中国贫穷落后,受尽帝国主义列强的欺凌。
7 是什么原因使少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？
答：少年周恩来耳闻目睹中国人在自己的国土上被欺凌的情况,深深体会到伯父所说的“中华不振”的真正含义,他不愿自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受这样的欺凌。他深刻认识到中国人要想摆脱帝国主义列强的欺凌,就必须振兴中华。
8 中心思想
答：课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情,从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向,表现了他博大的胸怀和远大的志向。
成语Ⅰ不甚了了：成语故事.成语接龙Ⅰ看图猜成语
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【成语】 不甚了了
【拼音】bù shèn liǎo liǎo
【释义】甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。
【出处】
宋·洪迈《夷坚丁志·黄州野人》：“百计罗络,因结绳置垅间而获焉。初不甚了了，养之数日，始能言，乃实人也。”
解释：千方百计设计陷阱取抓他（野人）都没抓到，后来在地里用绳子结了环的陷阱抓到了他。刚开始对他（野人）不是很了解，关起来养了几天后。发现野人能说话，原来他（野人）根本就不是野人，是个真人。
【示例】
《北齐书·永安王浚传》：“ 文宣 末年多酒， 浚 谓亲近曰：‘二兄旧来不甚了了，自登祚已后，识解顿进。’”
宋·洪迈《夷坚丁志·黄州野人》：“初不甚了了，养之数日，始能言，乃实人也。”
清 纪昀 《阅微草堂笔记·滦阳消夏录一》：“闻阁上有人絮语，似是论诗，窃讶此间少文士，那得有此，因谛听之，终不甚了了。
清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第六十七回：“我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。”
陈登科 《赤龙与丹凤》五：“过去，眼里就象长了白翳，看人看事总是影影绰绰，不甚了了。”
【造句】
每道题我们都要弄清楚弄透彻，如果只是不甚了了的弄懂，其实就只是表面弄懂。下次遇到稍加变化的题目就又不会了。
【近义词】雾里看花 茫然不解 不知所以
【反义词】明察秋毫 了如指掌 一目了然 心领神会
【用法】偏正式；作谓语。
【成语故事】
东汉末年，有一个名人叫做孔融。字文举，鲁国(今山东曲阜)人。是东汉末年开创“‘以气为主’写文章”风气的重要文学家。孔融是孔子二十代裔孙。然而，他在汉末受到尊崇，却并非因为他是“圣裔”，主要还是他自幼的聪悟及过人的胆识，形成了他逐日增高的声誉。
在孔融10岁的时候，随父孔宙一起来到洛阳。当时河南的太守李膺名声很大，许多的文人墨客都想拜见李膺，与他交流交流。但是到他家去的人，都是些才智出众的人、有名誉的人以及自己的亲戚。其他人李膺不会轻易接见。孔融很想一睹当时名士派领袖李膺的风采。
有一天，孔融来到李膺的府门前，想进去拜见一下太守李膺。可是李府门庭森严，侍卫众多。恐怕轻易不好见到李膺。仅有10岁孔融灵机一动，于是对这李府的守门人说：“我是你们李大人的亲戚，快让我进去。”守门人一听是老爷的亲戚，不敢怠慢。于是守门人陪送他去见李膺。
李膺正在书房与陈韪谈论事情，听到说有亲戚来，出来定晴一看，根本就不认识眼前的这个10岁的小“亲戚”。于是李膺问：“你是我的什么亲戚？我怎么不认识你呀。”
孔融不紧不慢的回答道：“我的祖先孔子和你的祖先老子（姓李名耳，老子名字叫李耳）很有交情。这不就说明我和你也是世交吗？”李膺见孔融这样回答，哈哈大笑起来：说的在理。李膺的宾客们见眼前这个年仅10岁的小孩子才思敏捷，很善于讲话，纷纷感到惊奇。但是只有大夫陈韪不以为然地说：“小时了了，大未必佳。”（意思是：仅仅小时候比较聪明，长大了就未必聪明了。小时了了:指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。用法：作谓语。指人少年时聪明。）
孔融立刻说：“想君小时，必当了了。”（意思是：我猜想您小的时候一定很聪明吧。接陈韪的话，暗讽陈韪小时偶聪明，但是大了就很平庸。）窘得陈韪半天说不出话来。后来孔融长大后，做过北海相等大官，是历史著名的人物。
【成语接龙】
不甚了了 ↣ 了无惧色 ↣ 色胆迷天 ↣ 天不绝人 ↣ 人面鬼心 ↣ 心悬两地 ↣ 地地道道 ↣ 道学先生 ↣ 生知安行 ↣ 行不副言 ↣ 言不逮意 ↣ 意气用事 ↣ 事败垂成 ↣ 成仁取义 ↣ 义海恩山 ↣ 山间林下 ↣ 下气怡声 ↣ 声色犬马 ↣ 马上房子 ↣ 子曰诗云 ↣ 云龙鱼水 ↣ 水中捉月 ↣ 月晕主风 ↣ 风风雨雨 ↣ 雨散风流 ↣ 流里流气 ↣ 气吞湖海 ↣ 海岱清士 ↣ 士死知己 ↣ 己溺己饥 ↣ 饥不暇食 ↣ 食不餬口 ↣ 口角风情 ↣ 情同手足 ↣ 足不出门 ↣ 门户之见 ↣ 见危致命 ↣ 命世之才 ↣ 才气超然 ↣ 然荻读书 ↣ 书香世家 ↣ 家累千金 ↣ 金华殿语 ↣ 语重心长 ↣ 长天老日 ↣ 日行千里 ↣ 里通外国 ↣ 国难当头 ↣ 头面人物 ↣ 物是人非 ↣ 非昔是今 ↣ 今生今世 ↣ 世人皆知 ↣ 知人之明 ↣ 明若观火 ↣ 火烛银花 ↣ 花光柳影 ↣ 影形不离 ↣ 离世绝俗 ↣ 俗下文字 ↣ 字字珠玉↣
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1.震耳欲聋。2.入木三分。
3.口出狂言。4.背道而驰。5.大庭广众。
天道酬勤！12个关于勤奋的成语，一起学
厚积，才能薄发
勤奋，才会闪光
新学期伊始
你希望以什么样的面貌
迎接新的学习生活呢
今天，一起来看看
古人关于勤奋的成语故事
↓↓↓
01凿壁偷光
[出处]
东晋葛洪《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”
<释义>
凿穿墙壁以借邻家的光亮。现用来形容家贫而读书刻苦的人。
02悬梁刺股
[出处]
西汉刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”北宋李昉等《太平御览》卷三六三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
<释义>
因怕困倦影响学习，而把头发束起来吊在屋梁上，用锥子刺大腿。形容学习十分刻苦。
03囊萤映雪
[出处]
囊萤：唐代房玄龄等《晋书·车胤传》记载，晋代车胤年少时家贫，苦学不倦，夏天以练囊装萤火虫数十，用来照明，夜以继日地读书。映雪：《孙氏世录》记载，晋代孙康，聪明而好学，家贫无油，冬天常映雪读书。
<释义>
用萤火虫照明读书，借着雪光读书。形容非常好学，抓住一切机会、利用一切条件刻苦学习。
04闻鸡起舞
[出处]
唐代房玄龄等《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也。’因起舞。”
<释义>
听到鸡叫就起来舞剑练武。形容有志之士及时奋发努力。
05韦编三绝
[出处]
西汉·司马迁《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》……读《易》，韦编三绝。”
<释义>
韦：熟牛皮；韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮绳把写书的竹简编联起来，就叫“韦编”；三：概数，指多次；绝：断。泛指勤奋读书，刻苦治学。
06焚膏继晷
[出处]
唐·韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”
<释义>
膏：灯油；晷：日影。点燃油灯以接替日光照明。形容夜以继日地学习或工作。
07目不窥园
[出处]
东汉·班固《汉书·董仲舒传》：“盖三年不窥园。”
<释义>
眼睛不看花园。形容专心致志。
08废寝忘食
[出处]
南朝齐·王融《曲水诗序》：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
<释义>
寝：睡觉；餐：吃饭。顾不上睡觉，忘记吃饭。形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上了。
09孜孜不倦
[出处]
《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”
<释义>
孜孜：勤勉，努力不懈。勤奋努力，不知疲倦。
10勤能补拙
[出处]
宋·黄庭坚《跛奚移文》：“持勤补拙，与巧者俦。”
<释义>
勤：勤奋；补：弥补；拙：愚笨，笨拙。只要勤奋就能弥补先天的不足。
11夙兴夜寐
[出处]
《诗经·卫风·氓》：“夙兴夜寐，靡有朝矣。”
<释义>
夙：早；兴：起来；寐：睡觉。早起晚睡。形容非常勤奋。
12铁杵磨成针
【出处】
宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》:“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰:‘欲作针’太白感其意还，卒业。”
<释义>
杵：短棒。“只要功夫深，铁杵磨成针”。比喻只要有决心，肯下功夫，多难的事都能做成功。
走向光和亮的道路
从来都是孤独而艰难的
从来都是需要勤奋和坚持的
加油吧！少年！
来源 | 据《成语词典》（商务印书馆出版）
成语 - 指点迷津
释义津:渡口:迷津:迷失在渡口。用来比喻迷失了方向。
出处唐·孟浩然《南还舟中寄袁太祝》
感情色彩褒义词
近义词醍醐灌顶、授人以渔
反义词疑惑不解
成语专题
造句
1.现在很多我们无法解决的事都等着将来科学为我们指点迷津
2.在我国清代小说《镜花缘》中，女主人公唐小山出海寻父，在途中遇到一名樵夫，为她指点迷津。
3.遇到困难，我常去找班长，请她为我指点迷津。
